COSAS DE CLASE

Ya desde los primeros ejercicios de la practica básica ,pasamos buena parte intentando explicar a la gente como hacer  y el motivo de hacerlo ,ya que estos ejercicios a priori al estar fundamentados en el budo,cosa que nos es ajena a los occidentales ,rápidamente intentamos verle la utilidad y el porqué ,el error es que lo hacemos en base a nuestra experiencia que suele ser poca y nunca más allá del tatami o vídeos para ir sesgando nuestra práctica . 

Además que se van complicando a medida que se avanza, las explicaciones que se dan ,tampoco son muy entusiastas y no deja de ser un relato ,oido por alguien y repetido por más gente . Pero alguien se ha parado a cuestionar este método para la gente de fuera de Japón 

Al final la persona que viene a una clase de Aikido ,no sabe bien a lo que se enfrenta , es probable que venga de ver videos de youtube donde se ven  cosas muy raras o hayan visto películas de Steven Segal ,el máximo exponente del aikido fuera de Japón ,o gente que ha visto o leído manga y anime .

Esta gente en función de su fervor o interés durará más o menos tiempo . Y gran parte de esta situación va depender de los instructores ,su manera de enseñar o transmitir lo que ha aprendido es lo que determinará la permanencia del alumno . Saber resolver sus dudas ,exponiendo con hechos no con frases ,e ir más allá de tus experiencias para poder transmitir es de vital importancia, nuestro arte marcial genera muchas dudas a la hora de practicarlo ,ya que hoy en día se mide todo con el sesgo de si algo es efectivo o no en una supuesta pelea que la mayoría de gente piensa que va tener alguna vez en su vida y claro quieren estar preparados para ese momento .

Ahora bien si esto es así ,tenemos la capacidad de reproducir en las clases un evento de esa magnitud .

Bueno empezaremos por intentar ver las cosas que podemos cambiar para mejorar la comprensión de las cosas básicas que una persona que empieza a venir sus primeros meses practica a medio cuestionar .

Recordemos que no somos personas disciplinadas y que cuestionamos  lo que nos mandan.

Tendemos a buscar la lógica sin antes realizar la practica ,cuestionar sin mecanizar ,queremos hacer ya, sin aprender como ,y cuando esta tarea nos cuesta realizarla ,abandonamos no sin antes criticar la practica Siempre va venir gente con esta actitud ,pero creo que podemos minimizar mucho que hacer para los que se acercan, y sean pocos los que se vayan para dar impulso a nuestro minoritario arte marcial .

Antes de meternos en el tema ,me gustaría abrir un melón típico de clase ,y es cuando tenemos a gente,normalmente grados altos, que le gusta explicar las cosas cuando ya hay un responsable de la clase y encima lo que explican es diferente a lo que el responsable de clase dice y hace . Gente que visita otros dojos y que por tener un determinado color de cinturón da su opinión acerca de un ejercicio a los alumnos de ese dojo ,que solo repite lo que le han enseñado e interpreta luego a su manera cambiando totalmente lo que en clase se enseña . Esto es impensable de ver en Japón ,allí los que vamos de fuera guardamos un escrupuloso respeto por la estructura de mando ,y quien sabiendo algo ve que otro compañero que no sabe ,no se le ocurre ponerse a explicar nada.Se llama a alguien para que lo explique.Esto favorece la transmisión de información y no la confusión de los practicantes al tener diferentes versiones o explicaciones de lo que se esta haciendo . Y otra que también que es muy 

común ,es esta en la que voy a entrenar a otro dojo y en lugar de entrenar y dejar las explicaciones para los que las tienen que dar ,me paso la practica haciendo correcciones o entrenando con desgana por que me siento por encima del nivel de quien tengo delante .Esto es algo para darle una vuelta ya que la situación es 

la siguiente ,hago el esfuerzo de ir un día a otro sitio ,con la intención de entrenar con gente diferente lo cual me va enriquecer y ayudar a crecer ,y en lugar de eso ,me lo paso haciendo correcciones con cada compañero que me toca ,en base a lo que hago en mi dojo ,porque soy incapaz de bajarme y dedicarme solo a entrenar y disfrutar de la clase ,y si de verdad tengo la necesidad de decir algo acerca de posibles correcciones pues debería decirlas a quien da la clase y no a cada alumno con el que practico, porque esto además de alimentar nuestro ego no nos va a servir para nada ya que esa persona va seguir haciendo lo anterior a las cosas que le digas porque en su lugar de práctica es así como se hace . Deja de hacerlo no es tu trabajo .

Salvo una excepción , que esto se haga a los grados altos ,a los que se les presupone ya un conocimiento ,una práctica y una experiencia de las cosas básicas y por inercia de los años ,falta de motivación o simplemente no molestar hacen las cosas porque se las han enseñado así y son reacios en ocasiones al cambio .

Y si por casualidad estás en la situación de tener que hacerlo ,minimiza lo que puedas lo que enseñes ,parte de la premisa que no lo vas a volver a ver en mucho tiempo ,y que no tiene sentido que le enseñes pero si cabría la idea de orientarlo o mostrarle ya que no sabemos el enfoque que se está dando en la enseñanza en ese dojo ,porque si aunque no lo creas no todos enseñamos lo mismo ,no de la misma forma ni hemos tenido las mismas experiencias ,y puesto que el relato es cambiante (no así los movimientos ) no te pongas a enseñar o corregir .

En esta entrada voy abrir muchos melones ,en ningún momento esto es constitutivo de verdad 100% ,solo es mi experiencia vivida en los diferentes dojos ,seminarios y viajes ,todo con el único objetivo de ayudar a evitar estas situaciones ,porque si todos siguiéramos las mismas directrices ,está situación no tendría sitio alguno ,ahora bien esa no es nuestra realidad por lo tanto creo que estaría bien intentar minimizar esta situación ,o respetando las diferentes formas o fijándonos menos en experiencias y más en las indicaciones de libros y vídeos que circulan .